沈世弘校长讲高效课堂
在实行素质教育的前提下，积极进行课堂改革，追求高效课堂。经过探索、思考，沈校长对“高效课堂”提出了自己的观点：
一、必要性
1、课程改革的要求
2、形势与竞争的要求
3、应对高考，提高学生层次的要求
4、提高学生综合素质的要求
5、培养学生自主学习、主动思维的要求
6、实践证明
高效：时间利用最大化，时间产出最优化
二、特征（五主）
1、学生为主体
2、教师为主导
3、问题为主轴
4、训练为主线
5、思维为主动
三、内涵
1、课堂学生化，学生自主化
2、教师引导化，引导互动化
3、知识问题化，问题层次化
4、问题答案化，答案分数化
5、时间目标化，目标具体化
四、要求（五优化）
1、优化课堂目标（科学、具体、层次、检查、反馈）
2、优化课堂结构（突出重点，突破难点，解决易错、易混、易漏点，理性拓展，练讲分配合理）
3、优化课堂时间（精细化、任务化、最大化、最优化）
4、优化课堂语言（精、净、美、幽、深）
5、优化课堂气氛（激发兴趣、独立思考、合作探究、勇于挑战、积极应对、激情学习）
五、误区
1、患得患失
2、学科差异
3、学生差异
4、硬件差异
5、照搬照抄
最后，实现两个转变：教师变“我讲课”为“我上课”；
学生由“被动学”为“主动学”。
沈校长又提出：“好的示范课应具备七点”，老师投入、学生专注、作品精致、课堂驾驭，做到讲者准备到位、听者点评到位、最后共同反思到位。
对老师提出：“三个不怕”，不怕学生提出问题、不怕课堂讲错问题、不怕同事指出问题。五个“让”：在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察、能让学生思考的要让学生思考、能让学生表述的要让学生表述、能让学生自己动手的要让学生自己动手、能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能越俎代庖，包办代替。
对学生提出：“两没有”，一是要多做、多练、多写，不做、不写、没有用；二是要多背、多说、多思考，不说，不记，没有门。
如今，走进亚洲信誉最好的十大平台的课堂，你会有一种全新的感觉，学生动手、动口、动脑的时间占用了课堂三分之二的时间，老师亲和的表情，激励的话语引导着学生时而凝神沉思、时而激烈争论，时而奋笔疾书，时而会心微笑，知识的交流，思维的撞击，收获的喜悦。师生的融融亲情构成了一幅和谐的风景画，课堂改革让亚洲信誉最好的十大平台朝气蓬勃，活力四射。
